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Wie kann man verschiedene Rechenoperationen wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division in der Mathematik anwenden, um komplexe Probleme zu lösen?
Durch die Anwendung von Addition kann man Zahlen zusammenzählen, durch Subtraktion Zahlen voneinander abziehen, durch Multiplikation Zahlen miteinander multiplizieren und durch Division Zahlen teilen. Durch Kombination dieser Rechenoperationen kann man komplexe Probleme lösen, indem man die richtige Reihenfolge und Strategie wählt. Mathematische Operationen ermöglichen es, komplexe Probleme in einfachere Schritte zu unterteilen und systematisch zu lösen. **
Wie werden Addition und Subtraktion in der Mathematik durchgeführt?
Bei der Addition werden zwei oder mehr Zahlen zusammengezählt, um das Ergebnis zu erhalten. Bei der Subtraktion wird eine Zahl von einer anderen abgezogen, um das Ergebnis zu erhalten. Beide Operationen werden durch das Anwenden der entsprechenden Rechenzeichen (+ für Addition, - für Subtraktion) durchgeführt. **
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Mathematik praktisch: Addition und Subtraktion, Schulbücher von Arbeitskreis MathematikIm praktischen DIN-A5-Format erhalten Sie in diesem Band eine Vielzahl an Ideen zur Unterrichtsgestaltung rund um das Thema Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10. Die vorgestellten Lernaktivitäten beziehen sich dabei explizit auf die drei verschiedenen Lernebenen - konkret-handelnd, bildlich und symbolisch. Schüler mit geistiger Behinderung erhalten so vielfältige Zugänge zum Thema. Das Material ermöglicht es Ihnen, Ihren Unterricht gezielt auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen abzustimmen. Dank des perforierten Rands können alle Seiten des Buchs leicht herausgetrennt und als praktische Kartei genutzt werden. Die beiliegende CD liefert eine umfassende Sammlung an Arbeitsblättern, Fotos und Materialhinweisen passend zu den vorgestellten Unterrichtsideen.34,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Barzel, Bärbel: Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektierenMathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren , Was ist guter Mathematikunterricht, welche Kriterien muss er erfüllen? Das Buch zeigt anschaulich und an konkreten Beispielen, wie sich Mathematikunterricht planen lässt: Von den Standards zur Stunde, über schriftliches Festhalten von Planungsschritten bis hin zur Planbarkeit des Lehrerverhaltens. Wie kann Unterricht beobachtet werden und was beobachte ich? Auf Basis dieser Aspekte gelingt der kritische reflektierende Blick auf den eigenen Unterricht. Per Webcode können die Kopiervorlagen als PDF-Dateien heruntergeladen werden. , Frontscheinwerfer > Lichter & Leuchten , Auflage: 6. Auflage, 2. Druck 2021, Erscheinungsjahr: 202004, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Scriptor Praxis##, Autoren: Barzel, Bärbel~Holzäpfel, Lars~Leuders, Timo~Streit, Christine, Auflage: 21006, Auflage/Ausgabe: 6. Auflage, 2. Druck 2021, Seitenzahl/Blattzahl: 192, Abbildungen: 40 Abbildungen, Keyword: Erziehungswissenschaft/Pädagogik;Mathematik;Mathematik/Algebra/Geometrie;Pädagogik (Fachliteratur);berufliche Schulen im dualen System;Duale Berufsschule;Gesamtschule;Gymnasium;Gymnasium (Sek.I);Integrierte Gesamtschule;Kooperative Gesamtschule;Realschule;Sekundarschule;Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten);Sekundarstufe II;Universität;Universitäten/Hochschulen;Fachliteratur f. Lehrer;Kopiervorlagen - lehrwerkunabhängig;Fachliteratur, Fachschema: Mathematik / Didaktik, Methodik~Mathematik / Lehrermaterial~Bayern~Niederbayern~Oberbayern~Niedersachsen~Nordrhein-Westfalen~Rheinland-Pfalz~Saarland, Fachkategorie: Bildungsstrategien und -politik~Mathematik~Unterricht und Didaktik: Mathematik, Region: Brandenburg~Berlin~Baden-Württemberg~Bayern~Bremen~Hessen~Hamburg~Mecklenburg-Vorpommern~Niedersachsen~Nordrhein-Westfalen~Rheinland-Pfalz~Schleswig-Holstein~Saarland~Sachsen~Sachsen-Anhalt~Thüringen, Bildungszweck: für die Sekundarstufe I~für die Berufsbildung~für die Hochschule~Für die Gemeinschaftsschule~Für die Kooperative Gesamtschule~Für die Mittelschule~Für die Oberschule~Für die Realschule~Für die Realschule plus~Für die Regelschule~Für die Regionale Schule / Regionalschule~Für die Sekundarschule~Für die Stadtteilschule~Für das Gymnasium~Für die Integrierte Gesamtschule~Für das berufliche Gymnasium~Für das Kolleg~Für Ausbildungsberufe als Industrie-, Werkzeugmechaniker /-innen~For vocational education and training~Für die Gesamtschule, Altersempfehlung / Lesealter: 23, Genaues Alter: ABI, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Unterrichtsmaterialien, Thema: Verstehen, Schulform: ABI BER GES GYM HOS RES SEK, Bundesländer: BB BE BW BY HB HE HH MV NI NW RP SH SL SN ST TH, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor, Verlag: Cornelsen Pdagogik, Warnhinweis für Spielzeuge: Keine Warnhinweise, Länge: 206, Breite: 145, Höhe: 11, Gewicht: 286, Produktform: Klappenbroschur, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Vorgänger: A31817786 A26681422 A10444562, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0025, Tendenz: +1, Schulform: Sekundarstufe II, berufliche Schulen im dualen System, Gesamtschule, Gymnasium, Universitäten/Hochschulen, Realschule, Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten), Bundesländer: Brandenburg, Berlin, Baden-Württemberg, Bayern, Bremen, Hessen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,27,50 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik, Fachbücher von Christian Rütten, Stephanie Weskamp-Kleine, Florian Schacht, Andreas Büchter, Bärbel BarzelDer Sammelband 'Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik' widmet sich der Herausforderung, den Mathematikunterricht in verschiedenen Schulformen inklusiv zu gestalten. Der Band beleuchtet fachdidaktische Ansätze, die den Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen in den Mittelpunkt stellen. Dabei werden Konzepte und Beispiele aus unterschiedlichen Projekten vorgestellt, die insbesondere in Grund- und Förderschulen Anwendung finden. Die Beiträge diskutieren die Entwicklung von Lernumgebungen, in denen individuelle Lernwege und Voraussetzungen der Lernenden berücksichtigt werden. Zudem wird der Einsatz digitaler Medien als unterstützendes Element im inklusiven Unterricht thematisiert. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Professionalisierung der Lehrkräfte, die durch adäquates Diagnostizieren und Fördern den inklusiven Mathematikunterricht ermöglichen. Wissenschaftliche und praxisorientierte Perspektiven werden miteinander verknüpft, um fundierte Ansätze für einen inklusionssensiblen Unterricht zu präsentieren. Die Vielfalt der Ansätze und die interdisziplinäre Herangehensweise machen diesen Sammelband zu einer wertvollen Ressource für Lehrkräfte und Bildungsexperten, die sich mit den Herausforderungen und Chancen eines inklusiven Mathematikunterrichts auseinandersetzen möchten.89,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Mathematik fachfremd unterrichten, Schulbücher von Marc BosseDas Buch "Mathematik fachfremd unterrichten" von Marc Bosse bietet eine umfassende Analyse der Erfahrungen von Lehrpersonen, die Mathematik ohne formale Lehrbefähigung unterrichten. Durch einen neutral-phänomenologischen Forschungsansatz wird untersucht, wie diese Lehrkräfte ihre Rolle und Identität im Mathematikunterricht wahrnehmen. Die Studie basiert auf empirischen Daten, die durch Befragungen und Unterrichtsbeobachtungen gewonnen wurden. Eine zentrale Erkenntnis ist, dass die fehlende formale Qualifikation nicht zwangsläufig die Selbstwahrnehmung und Professionalität der Lehrpersonen bestimmt. Das Buch präsentiert ein Modell von sechs Identitätstypen, das die Vielfalt der Erfahrungen und Einstellungen dieser Lehrkräfte beschreibt und somit wertvolle Einblicke in die Heterogenität des fachfremden Mathematikunterrichts bietet.64,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was sind die grundlegenden Rechenregeln für Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division?
Die grundlegenden Rechenregeln für Addition besagen, dass die Reihenfolge der Zahlen keine Rolle spielt und das Ergebnis unabhängig davon ist. Bei der Subtraktion wird die zweite Zahl von der ersten subtrahiert. Bei der Multiplikation werden die Zahlen miteinander multipliziert und bei der Division wird die erste Zahl durch die zweite geteilt. **
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Wie kann das Verständnis von grundlegenden Rechenoperationen wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division die Problemlösungsfähigkeiten in verschiedenen Bereichen wie Mathematik, Wissenschaft, Wirtschaft und Technologie verbessern?
Das Verständnis von grundlegenden Rechenoperationen ermöglicht es, komplexe Probleme in Mathematik, Wissenschaft, Wirtschaft und Technologie zu analysieren und zu lösen. Durch die Anwendung von Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division können mathematische Modelle erstellt und Probleme in verschiedenen Bereichen strukturiert angegangen werden. In der Wissenschaft ermöglicht das Verständnis von Rechenoperationen die Analyse von Daten, die Durchführung von Experimenten und die Interpretation von Ergebnissen. In der Wirtschaft können mathematische Operationen zur Budgetierung, Prognose und Entscheidungsfindung eingesetzt werden. In der Technologie sind Rechenoperationen grundlegend für die Entwicklung von Algorithmen, Programmierung und Datenverarbeitung. **
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Wie werden die Grundrechenarten Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division richtig angewendet? Kannst du ein Beispiel für die Anwendung jeder Rechenoperation geben?
Die Addition wird verwendet, um Zahlen zusammenzuzählen. Zum Beispiel: 5 + 3 = 8. Die Subtraktion wird verwendet, um Zahlen voneinander abzuziehen. Zum Beispiel: 10 - 4 = 6. Die Multiplikation wird verwendet, um Zahlen miteinander zu multiplizieren. Zum Beispiel: 2 * 6 = 12. Die Division wird verwendet, um Zahlen durch einander zu teilen. Zum Beispiel: 8 / 2 = 4. **
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Wie benutzt man einen Zahlenrechner, um Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division durchzuführen?
Um Addition durchzuführen, gibt man die beiden Zahlen ein und drückt die "+"-Taste. Für Subtraktion gibt man die Zahlen ein und drückt die "-"-Taste. Für Multiplikation gibt man die Zahlen ein und drückt die "*" Taste. Für Division gibt man die Zahlen ein und drückt die "/"-Taste. **
Wie kann man die Rechenoperationen Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division korrekt anwenden?
Um die Rechenoperationen korrekt anzuwenden, müssen zunächst die Zahlen korrekt eingegeben werden. Dann wird die gewünschte Operation (Addition, Subtraktion, Multiplikation oder Division) ausgeführt. Schließlich wird das Ergebnis überprüft, um sicherzustellen, dass keine Fehler gemacht wurden. **
Wie heißen diese Zahlen bei den Aufgaben Division, Subtraktion, Multiplikation und Addition?
Bei der Division nennt man die Zahlen Dividend, Divisor und Quotient. Bei der Subtraktion nennt man die Zahlen Minuend, Subtrahend und Differenz. Bei der Multiplikation nennt man die Zahlen Faktor und Produkt. Bei der Addition nennt man die Zahlen Summanden und Summe. **
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Mathematik unterrichten: planen, durchführen, reflektieren, Fachbücher von Timo Leuders, Lars Holzäpfel, Bärbel Barzel, Christine StreitDas Fachbuch "Mathematik unterrichten: planen, durchführen, reflektieren" bietet eine umfassende Analyse und praktische Anleitung für die Gestaltung von effektivem Mathematikunterricht. Es behandelt zentrale Fragen wie die Kriterien für guten Unterricht und zeigt anhand konkreter Beispiele, wie Lehrkräfte ihre Unterrichtseinheiten systematisch planen können. Der Fokus liegt auf der Verbindung von theoretischen Standards und praktischen Umsetzungsschritten, einschliesslich der schriftlichen Dokumentation von Planungsschritten. Zudem wird erläutert, wie Unterrichtsbeobachtungen durchgeführt werden können und welche Aspekte dabei von Bedeutung sind. Durch die kritische Reflexion des eigenen Unterrichts wird eine kontinuierliche Verbesserung der Lehrmethoden angestrebt. Ein zusätzlicher Vorteil ist der Webcode, der den Zugriff auf Kopiervorlagen in PDF-Format ermöglicht, um die Planung zu erleichtern.27,50 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Unterrichtsstunde: schriftliche Addition, schriftliche Subtraktion, schriftliche Multiplikation, schriftliche Division (Klasse 5 Mathematik),Unterrichtsstunde: Schriftliche Addition, Schriftliche Subtraktion, Schriftliche Multiplikation, Schriftliche Division (klasse 5 Mathematik), Taschenbuch Von Tobias Zapf, Grin, 978-3-656-70022-7, Seitenanzahl: 129,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Mathematik praktisch: Addition und Subtraktion, Schulbücher von Arbeitskreis MathematikIm praktischen DIN-A5-Format erhalten Sie in diesem Band eine Vielzahl an Ideen zur Unterrichtsgestaltung rund um das Thema Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10. Die vorgestellten Lernaktivitäten beziehen sich dabei explizit auf die drei verschiedenen Lernebenen - konkret-handelnd, bildlich und symbolisch. Schüler mit geistiger Behinderung erhalten so vielfältige Zugänge zum Thema. Das Material ermöglicht es Ihnen, Ihren Unterricht gezielt auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen abzustimmen. Dank des perforierten Rands können alle Seiten des Buchs leicht herausgetrennt und als praktische Kartei genutzt werden. Die beiliegende CD liefert eine umfassende Sammlung an Arbeitsblättern, Fotos und Materialhinweisen passend zu den vorgestellten Unterrichtsideen.34,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Barzel, Bärbel: Mathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektierenMathematik unterrichten: Planen, durchführen, reflektieren , Was ist guter Mathematikunterricht, welche Kriterien muss er erfüllen? Das Buch zeigt anschaulich und an konkreten Beispielen, wie sich Mathematikunterricht planen lässt: Von den Standards zur Stunde, über schriftliches Festhalten von Planungsschritten bis hin zur Planbarkeit des Lehrerverhaltens. Wie kann Unterricht beobachtet werden und was beobachte ich? Auf Basis dieser Aspekte gelingt der kritische reflektierende Blick auf den eigenen Unterricht. Per Webcode können die Kopiervorlagen als PDF-Dateien heruntergeladen werden. , Frontscheinwerfer > Lichter & Leuchten , Auflage: 6. Auflage, 2. Druck 2021, Erscheinungsjahr: 202004, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Scriptor Praxis##, Autoren: Barzel, Bärbel~Holzäpfel, Lars~Leuders, Timo~Streit, Christine, Auflage: 21006, Auflage/Ausgabe: 6. Auflage, 2. Druck 2021, Seitenzahl/Blattzahl: 192, Abbildungen: 40 Abbildungen, Keyword: Erziehungswissenschaft/Pädagogik;Mathematik;Mathematik/Algebra/Geometrie;Pädagogik (Fachliteratur);berufliche Schulen im dualen System;Duale Berufsschule;Gesamtschule;Gymnasium;Gymnasium (Sek.I);Integrierte Gesamtschule;Kooperative Gesamtschule;Realschule;Sekundarschule;Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten);Sekundarstufe II;Universität;Universitäten/Hochschulen;Fachliteratur f. Lehrer;Kopiervorlagen - lehrwerkunabhängig;Fachliteratur, Fachschema: Mathematik / Didaktik, Methodik~Mathematik / Lehrermaterial~Bayern~Niederbayern~Oberbayern~Niedersachsen~Nordrhein-Westfalen~Rheinland-Pfalz~Saarland, Fachkategorie: Bildungsstrategien und -politik~Mathematik~Unterricht und Didaktik: Mathematik, Region: Brandenburg~Berlin~Baden-Württemberg~Bayern~Bremen~Hessen~Hamburg~Mecklenburg-Vorpommern~Niedersachsen~Nordrhein-Westfalen~Rheinland-Pfalz~Schleswig-Holstein~Saarland~Sachsen~Sachsen-Anhalt~Thüringen, Bildungszweck: für die Sekundarstufe I~für die Berufsbildung~für die Hochschule~Für die Gemeinschaftsschule~Für die Kooperative Gesamtschule~Für die Mittelschule~Für die Oberschule~Für die Realschule~Für die Realschule plus~Für die Regelschule~Für die Regionale Schule / Regionalschule~Für die Sekundarschule~Für die Stadtteilschule~Für das Gymnasium~Für die Integrierte Gesamtschule~Für das berufliche Gymnasium~Für das Kolleg~Für Ausbildungsberufe als Industrie-, Werkzeugmechaniker /-innen~For vocational education and training~Für die Gesamtschule, Altersempfehlung / Lesealter: 23, Genaues Alter: ABI, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Unterrichtsmaterialien, Thema: Verstehen, Schulform: ABI BER GES GYM HOS RES SEK, Bundesländer: BB BE BW BY HB HE HH MV NI NW RP SH SL SN ST TH, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor, Verlag: Cornelsen Vlg Scriptor, Verlag: Cornelsen Pdagogik, Warnhinweis für Spielzeuge: Keine Warnhinweise, Länge: 206, Breite: 145, Höhe: 11, Gewicht: 286, Produktform: Klappenbroschur, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Vorgänger: A31817786 A26681422 A10444562, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0025, Tendenz: +1, Schulform: Sekundarstufe II, berufliche Schulen im dualen System, Gesamtschule, Gymnasium, Universitäten/Hochschulen, Realschule, Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten), Bundesländer: Brandenburg, Berlin, Baden-Württemberg, Bayern, Bremen, Hessen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,27,50 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie werden Addition und Subtraktion in der Mathematik durchgeführt?
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Mathematik fachfremd unterrichten, Schulbücher von Marc BosseDas Buch "Mathematik fachfremd unterrichten" von Marc Bosse bietet eine umfassende Analyse der Erfahrungen von Lehrpersonen, die Mathematik ohne formale Lehrbefähigung unterrichten. Durch einen neutral-phänomenologischen Forschungsansatz wird untersucht, wie diese Lehrkräfte ihre Rolle und Identität im Mathematikunterricht wahrnehmen. Die Studie basiert auf empirischen Daten, die durch Befragungen und Unterrichtsbeobachtungen gewonnen wurden. Eine zentrale Erkenntnis ist, dass die fehlende formale Qualifikation nicht zwangsläufig die Selbstwahrnehmung und Professionalität der Lehrpersonen bestimmt. Das Buch präsentiert ein Modell von sechs Identitätstypen, das die Vielfalt der Erfahrungen und Einstellungen dieser Lehrkräfte beschreibt und somit wertvolle Einblicke in die Heterogenität des fachfremden Mathematikunterrichts bietet.64,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Mathematik kompetenzorientiert unterrichten, Schulbücher von Robert StorzDas Buch "Mathematik kompetenzorientiert unterrichten" von Robert Storz bietet eine umfassende Analyse und praktische Ansätze zur Umsetzung eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts. Es reflektiert die aktuellen Anforderungen an das schulische Lernen, die durch Forschungsergebnisse und Bildungsstandards geprägt sind. Der Fokus liegt auf der Förderung prozessbezogener Kompetenzen, die für das mathematische Argumentieren, Kommunizieren und Modellieren entscheidend sind. Anhand zahlreicher erprobter Praxisbeispiele aus der Sekundarstufe wird aufgezeigt, wie Lehrende diese Kompetenzen konkret im Unterricht integrieren können. Das Buch bietet nicht nur theoretische Grundlagen, sondern auch wertvolle Hilfen für die alltägliche Unterrichtspraxis. Es richtet sich an Studierende, Lehramtsanwärter sowie erfahrene Lehrende, die ihre Unterrichtsmethoden weiterentwickeln möchten.29,95 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Springer Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik (Deutsch, Softcover, Andreas Büchter, Bärbel Barzel, Christian Rütten, Florian Schacht, Stephanie Weskamp-Kleine) (49231689)Springer Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik (Deutsch, Softcover, Andreas Büchter, Bärbel Barzel, Christian Rütten, Florian Schacht, Stephanie Weskamp-Kleine) (49231689)89,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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